Los estudiantes que deben recuperar Ética y Valores deben realizar su proyecto de vida, el cual debe tener normas A.P.A.
y un trabajo escrito sobre la familia y los valores familiares. Deben estudiar y exponer cada uno de los trabajos.

PLAN DE RECUPERACIONES 2014.docx by Benjamin Riddle

BIENVENIDA MUSIC BLOG

Guía de Noveno N° 2

Guía de Nov N°2 2014. by profejuliocesar

Guía de Octavo N°2

Guía de Oct. N°2 2014 by profejuliocesar

Guía de Séptimo N°2

Guia de Sept N°2 2014 by profejuliocesar

Guía de Grado Sexto N°2.

Guía Sexto N°2 2014 by profejuliocesar

Historia de la Música (Lecciones Ilustradas)

Normas de convivencia en clase de musica.

1. No hablar en el aula de clase durante la hora.
2. Manejar buena disciplina dentro del aula.
3. Esperar al profesor dentro del aula y llegar puntual a clase.
4. No contestar de forma agresiva o grosera al profesor.
5. Mantener al aula aseada y ordenada.
6. Tener siempre a la mano los materiales necesarios para las actividades de la asignatura.
7. Presentar a tiempo tareas y trabajos prácticos.
8. Estudiar en la casa las actividades y temas trabajados en cada clase (durante toda la semana)
9. Portar bien el uniforme de diario y de educación física.
10. Mantener el cabello corto y ordenado (hombre). Sin teñir (mujeres)
11. Ser muy responsables
12. No poner sobrenombres a los compañeros (as)
13. No prender el T.V a no ser que sea para un trabajo pedagógico.
14. No comer en clase.
15. No pedir permiso para ir al baño.
16. No tener aparatos electronicos (mp3, cel, etc.)
17. No rayar los popitres ni paredes. 
Nota: Estas Normas deben tenerlas todos los estudiantes en su cuaderno de teoria.

Guía de Octavo

Guía de 8 1P 2014 by

Guía grado Noveno

Guía de 9° 1P 2014 EA. by profejuliocesar

Plan de Estudios Grado Noveno

Plan de Estudios de Música		Intensidad semanal 1 Hora				Intensidad anual 40 Horas
Grado Noveno				Primer Periodo
UNIDAD No. 1: MODOS RÍTMICOS
Estándares Básicos	Logros	Indicadores de Logro			Contenidos	Competencias		Actividades
TRANSFORMACIÓN DE SÍMBOLOS ARTISTICOS EXPERIENCIA SENSIBLE	El estudiante: Reconocer La importancia de los modos rítmicos en el lenguaje musical. - Aplicar los modos rítmicos en la entonación de las canciones propuestas Fortalecer su desarrollo motor y su percepción a través de las prácticas de conjunto.	El estudiante: Emplea los modos rítmicos (pulso, ritmo y acento) en sus interpretaciones musicales. Identifica y determina la cantidad de pulsos y acentos en las canciones Interpreta y acompaña canciones con instrumentos, aplicando los conceptos vistos.			MODOS RÍTMICOS Identificación del pulso en canciones dadas. Marcación Del acento. Número de pulsos y acentos en las canciones vistas. Determinación del compás. ENTONACIÓN DE CANCIONES. Marcación de modos rítmicos en canciones. -Ejercicios rítmicos combinando modos rítmicos. PRÁCTICA Montaje de canciones empleando conceptos vistos.	El estudiante estará en capacidad de: Manifestar su talento y expresión corporal mediante la representación musical		Marcación del pulso y el acento en canciones. Determinación del número de pulsos y acentos en una canción dada. Valoración del trabajo personal. Prelecturas rítmicas aplicando modos rítmicos. Valoración del trabajo grupal. Ejecuciones instrumentales.
Plan de Estudios de Música			Intensidad semanal 1 Hora				Intensidad anual 40 Horas
Grado Noveno
Unidad n° 1,2,3,4
MODOS RITMICOS, FOLCLOR, EXPRESIÓN CORPORAL Y FIGURAS MUSICALES
RECURSOS: Cuaderno de trabajo, textos de apoyo guías, colores, tablero, marcadores, fotocopias, material reciclable para la elaboración de instrumentos musicales, grabadora, CDs, instrumentos musicales,
METODOLOGÍA Observación de instrumentos Acompañamientos en actividades musicales individuales y grupales, elaboración de instrumentos musicales y realización de ejercicios con las notas musicales. Interpretación de mensajes musicales. Importancia, clases y formas de la expresión corporal. Iniciación a los bailes folclóricos mediante la ejecución de movimientos rítmicos aplicando coreografías aprendidas. Valoración del trabajo grupal. Trabajos de consulta.
ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN Autoevaluación: La autoevaluación incluye: ejecución de instrumentos musicales, realización de instrumentos musicales, identificación del pulso, el acento y el ritmo presentados en forma sucesiva o simultánea a través de canciones. ejercitación constante en las diferentes unidades vistas. Coevaluación: Exposición de los trabajos realizados en las diferentes unidades. Heteroevaluación: bailes y cantos, exposiciones y evaluaciones por competencias (interpretativa, argumentativa y propositiva) necesarias para analizar los procesos y resultados.
BIBLIOGRAFÍA MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL. Serie Lineamientos Curriculares. Áreas Obligatorias y Fundamentales. Educación Artística.

Plan de Estudios Grado Septimo

Plan de Estudios de Música		Intensidad semanal 1 Hora			Intensidad anual 40 Horas
Grado Séptimo			Primer Periodo
Unidad n°1 Cualidades del Sonido
Estándares Básicos	Logros	Indicadores de Logro o Desempeño		Contenidos	Competencias	Actividades
TRANSFORMACIÓN DE SÍMBOLOS ARTÍSTICOS - EXPERIENCIA SENSIBLE	El estudiante: Analizar los elementos que el medio le proporciona, adaptándolos a su expresión artística. Construir nuevos elementos y nuevas formas de expresión, partiendo de las cosas que su medio ambiente le ofrece. - Desarrollar habilidades perceptivas, iniciando a los estudiantes en la transformación creativa de su entorno.	El estudiante: Reconoce elementos de su entorno que le pueden contribuir con su trabajo artístico. Realiza nuevos esquemas rítmicos, enriqueciendo su práctica de conjunto con lo aprendido y lo que le ofrece su entorno. Reconoce las diferentes alturas sonoras del medio y las aplica en su trabajo instrumental.		CUALIDADES DEL SONIDO. Sonidos de la naturaleza. Alturas sonoras REGISTRO SONORO. Los sonidos más comunes de mi entorno. Diferentes fuentes sonoras COMBINANDO SONIDOS. Práctica instrumental individual y de conjunto. Lecturas aplicadas  instrumentos.	El estudiante estará en capacidad de: Reconocer los diferentes sonidos que nos da la naturaleza y instrumentos	Identificación alturas Revisión de tareas. Ejercicios de discriminación y lecturas de esquemas rítmicos Valoración del trabajo personal en el aula Valoración ejecuciones instrumentales. Valoración del trabajo Grupal.

Plan de Estudios de Música	Intensidad semanal 2 Horas	Intensidad anual 80 Horas
Grado Séptimo
Unidad n° 1,2,3,4
CUALIDADES DEL SONIDO, FOLCLOR, EL RITMO, MATICES Y DINÁMICAS
RECURSOS: Cuaderno de trabajo, textos de apoyo guias, colores, tablero, marcadores, fotocopias, material reciclable para la elaboración de instrumentos musicales, grabadora, CDs, instrumentos musicales,
METODOLOGÍA: Acompañamientos en actividades musicales individuales y grupales, elaboración de instrumentos musicales y realización de ejercicios con las notas musicales. Valoración del trabajo individual por medio de la ejecución de algún instrumento. Valoración del trabajo grupal en el aula. Trabajos de consulta.
ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN Autoevaluación: La autoevaluación puede tomar diversas formas, que incluyen: Repetición de ritmos, ejercicios de prelectura, ejercitación constante en las diferentes unidades vistas. Coevaluación: Se inducirán a los alumnos para que hablen sobre los trabajos de sus compañeros. Heteroevaluación: Juegos didácticos, sopas de letras, crucigramas, cuadros sinópticos, exposiciones y evaluaciones por competencias (interpretativa, argumentativa y propositiva) necesarias para analizar los procesos y resultados.
BIBLIOGRAFÍA MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL. Serie Lineamientos Curriculares. Áreas Obligatorias y Fundamentales. Educación Artística.